“226”的行动与创变

作者：傅元根编著

出版社： 南海出版公司

CIP号：2016248033

书号：978-7-5442-8545-2

出版地：海口

出版时间：2016.11

定价：￥68

本书是根据美国教育学者梅里尔“首要教学原理”、布林科“反馈教学理论”为指导,借鉴江苏洋思中学、东庐中学、上海育才中学等课堂教学改革的经验,而后在过岭、南岛两所农村学校尝试推进“双主体两转变六要素”有效教学实验(简称“226”有效教学实验),取得初步成效。作者收集教师的一些成功案例，编写此书，来向读者讲解“226”有效教学的方法。一、框架简释。”226”有效教学实验不能是简单地提出一个理念或者具体做法,而是首先要建构一个包含理念、方法论及操作范式在内的基本框架。二、阶段反思。实验必然会带来改变。教师的最大变化在于课堂教学变“讲”为“导”，学生的最大变化在于变“听”为“学”，学校的变化在于校本教研由“浅”入“深”。