校长课程领导的研究
简介
《校长课程领导的研究》以“课程领导——校长的应然诉求”这一掷地有声的论断开篇，表述了课程领导以及校长课程领导的定义及其研究境脉，依托实证调查，提出行动再造之主张，旨在聚焦校长课程领导的本真，对于解决实践中的诸多问题，如：如何厘清学校课程哲学、设计学校课程方案、实施转型教学、再造学校组织文化，有一定的现实意义。
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《校长课程领导的研究》以“课程领导——校长的应然诉求”这一掷地有声的论断开篇，表述了课程领导以及校长课程领导的定义及其研究境脉，依托实证调查，提出行动再造之主张，旨在聚焦校长课程领导的本真，对于解决实践中的诸多问题，如：如何厘清学校课程哲学、设计学校课程方案、实施转型教学、再造学校组织文化，有一定的现实意义。