优秀传统文化是中华民族的精神血脉,传承优秀传统文化是教育的重要使命。2014年教育部出台《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,2017年两办印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,不断将传统文化教育推向深入。然而,由于传统文化内容庞杂,既融入现有学科之中,又自成体系,传统文化教育一直是教育实践中的“老大难”问题。本研究在调查小学生传统文化素质状况基础上,初步总结近年来传统文化教育的实践效果;梳理传统文化教育的区域经验和中小学的成功做法,从不同角度探索发现传统文化教育的基本规律,重点推进传统文化课程化建设;以文明家庭、文明社区建设等为抓手,以学校家庭社会合作为主线,探索传统文化的社会传播路径。