小学数学教师“读懂学生”三部曲
简介
本书作者利用三年多的时间，带领10几所学校，20几名老师开展了“小学数学教师读懂学生三部曲”的研究，围绕“出好调研工具，读懂调研数据，用好调研结果”进行了卓有实效的实践研究，结合案例通过“问卷、访谈、课堂观察、作品分析”的操作与实施，探求提高小学数学教师学情调研能力的策略方法，力求用实践的语言促进教师专业发展。几年的学情调研研究，促进了教师准确把握儿童的心理特点、认知特点、思维水平；提高了教师教学设计创新能力，能准确把握教学起点、终点和路径以及解决难点的策略；提高了教师的教学实施能力，促进了教师专业发展。
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