中小学机器人教育的理论与实践
简介
所谓机器人教育，是指学习机器人的基本知识与基本技能，或利用教育机器人优化教育教学效果的理论与实践。机器人教育强调手脑并用，是培养学生创新实践能力的重要途径，是实现“制造”大国迈向“智造”大国的教育基础之一。近年来，随着基础教育新课程改革的不断深入实施，我国中小学机器人教育也有了较快发展，其教育价值已获得社会认可。然而，审视我国中小学机器人教育，还存在诸多问题。如何在新的历史时期有效开展机器人普及教育，是本书要重点探讨的问题。本书旨在构建一个“四位一体”的机器人教育体系。所谓“四位一体”，涉及重创造的教学目标、聚类化的教学方法、整合性的教学内容和开源性的软硬件平台等四个维度。其基本含义是：为了充分发挥机器人教育的价值，应围绕创造能力的培养为中心，以聚类化的项目教学为重要教学方法，以多学科的整合为基本教学内容，以开源软硬件为基础教学平台。
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