幼儿园课程权力运作研究
简介
本书通过社会学、管理学和教育学等多学科视角，以Y市A、B、C三所幼儿园为个案，采用文献法、访谈法、观察法，遵循理论阐释—实践考察—对策与建议的路径，以“宏场”和“微场”为分析框架，对幼儿园课程权力运作进行理论分析和实然考察，探讨幼儿园层面课程权力的运作样态，揭示其运作机制，发现幼儿园课程权力运作中存在的问题，并从重构幼儿园课程权责体系、变革幼儿园课程组织文化、建设幼儿园课程制度等三个方面，提出优化幼儿园课程权力运作的策略，以指导幼儿园课程实践。
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