十五年，从独立到独到
简介
书稿系中学语文教师成长进阶丛书的第三部。作者着重从深度解读中学语文教材文本的视角，描述和分析高原期教师在教学内容与学情分析方面的自我成长过程与突破路径。书稿针对教学双方在阅读方面存在的普遍问题（如不求甚解、断章取义、浮光掠影、蜻蜓点水、先入为主、捕风捉影、任意解读等），提出了组读、类读、比读、联读、整读的阅读策略，并将辩证联系的思维方法灵活有效地运用于文本的解读，总结出“联系求同，分析求异”的阅读思维方法，以促进教师、学生形成独立而独到地解读文本的能力，进而实现教师从独立到独到的专业发展。
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