20.《古诗两首》教学设计一&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp教学内容
　　　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》
　　教学目标
　　　1．认识5个生字，会写7个生字，能深入理解“故人”“烟花三月”“尽”“唯”等词语的丰富内涵。
　　　2．能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵第一首诗。
　　　3．理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情境，体会诗人李白和孟浩然依依惜别之情，培养审美情趣。
　　　4．强化语感训练，提高鉴赏能力。
　　教学重点、难点
　　　　准确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。体会诗中情，读出诗中情。
　　教学准备
　　　教师：多媒体课件。
　　　学生：预习课文，并搜集相关资料。
　　教学过程

　　一、情境导入，揭示题意。
　　1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。
　　2．初读本课两首古诗，大致了解异同。
　　3．引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。
　　4．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。
　　（评：在师生交流中，通过画面──黄鹤楼雄姿、简笔画──黄鹤楼及广陵位置、故事──李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）
　　5．要求学生完整表达诗题的意思。
　　二、初知诗意，质疑梳疑。
　　1．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。
　　2．指读正音。
　　3．自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。
　　4．集体交流。
　　（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。
　　（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。
　　三、赏析佳句，入境悟情。
　　1．师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。
　　（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）
　　2．赏析“烟花三月”的含义。
　　（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。
　　（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。
　　（3）师生共同在音乐中想象，感受“烟花三月”令人神往的美景。