《语文园地三·口语交际》教学设计三《我们身边的垃圾》教学设计
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp课前准备：和其他学科老师先沟通交流（如美术老师、科技老师），帮助同学们用废旧垃圾制成工艺品。

　　创设情景：
　　一、导入----同学们请看，老师今天给大家带来了一位朋友（出示：用废旧的布制成的“比伽丘”，动画片里的卡通造型）。
　　同学们兴奋得大叫：“比伽丘！欢迎比伽丘！”
　　“谢谢1（2）班的小朋友，你们真热情，想不想和我玩一玩呢？”同学们听着老师模仿比伽丘的声音，开心的大笑：“想玩，想玩啊！”
　　“那我可是最喜欢和聪明的孩子做朋友的，还要有礼貌，认真听别人讲话，多动脑。你们能做到吗？”
　　“当然可以啦！”
　　二、直奔主题
　　1、出示课件（垃圾成群）提问：“我们身边的这些垃圾是从哪里来的呢？”
　　（2、）小组讨论（现说说你们小组打算怎么学习）
　　例一：我们小组要认真学习。
　　例二：我们小组要认真合作。
　　……
　　（3、）小组交流开始。
　　（4、）全班交流。老师在黑板相机板书----我的发现
　　（一）、我代表我们小组发言，这些垃圾都是人们把自己家的垃圾丢出来的。
　　（二）、我们小组的意见是这些垃圾时不讲卫生的人随便丢的。
　　（三）、我们小组同意别的小组的看法，可是有了垃圾比丢掉，留着还有什么用呢？
　　（四）、垃圾当然还可以有用的。我们小组也是觉得这些垃圾是我们人类的垃圾，但是还可以用。
　　（注：这一环节的设计是第一个问题的完成1、垃圾是哪里来的？跟同学交流一下你的发现。在这样子的交流中要学生对身边的垃圾有了初步的认识，也成生了不同的意见。教学目的达到。
　　2、怎么处理生活垃圾呢？说说自己的看法？
　　（1、）小组交流。
　　（2、）全班交流
　　（一）、这些垃圾可以卖掉
　　（二、）这些垃圾可以丢进大海里去。
　　一个同学说：“我反对，不可以把垃圾丢到大海里去的。”
　　同学问：“请你说一下你的理由好吗？你要把我说服气，我就不把垃圾丢到海里去。”
　　回答：“因为大海的水会被垃圾搞脏了，这样子的话大海里的鱼就喝脏水，会死掉的。我们人类喝了不干净的水，就会得非典死掉的。”
　　“你说得好像很有道理，我要问问比伽丘对不对？”这个同学转头问我“比伽丘，他说得多吗？”
　　我说“这位同学说得非常正确。爱护我们身边的环境就要像爱护我们的眼睛一样。”