《古诗二首》（春晓、村居）教学设计九【课型】

　　新授课。
　
【教学内容】

　　《春晓》和《村居》两首古诗，认识其中１３个生字，会写其中的６个生字。
　

【教学目标】

　　１、会认“古、诗”等１３个字，会写“古、声”&nbsp等６个字。&nbsp

　　２、正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。&nbsp

　　３、初步感受古诗的韵律美、意境美，培养热爱祖国传统文化的初步情感。&nbsp
　

【教学重点】

　　识字、写字和朗读背诵。&nbsp
　

【教学难点】

&nbsp　　正确认读本课的生字；在田字格里规范的书写生字。
　

【用具准备】

　　多媒体课件　小学生古诗词网站。
　

【教学设想】

　　本课两首古诗，教学重点是识字写字和朗读背诵。教学时，首先出示课件的精美画面，感受春天，从视觉上抓住学生，为诗文的理解做好铺垫。教学时不要对诗句作过多的分析。诗的内容和意境，结合课件，在反复朗读的过程中自己理解、感悟。充分利用网络资源，向学生展示更多的古诗文，激起他们学习的兴趣。在熟知诗文的基础上进行生字的细致学习，可引导学生根据新旧字的联系，让他们自己开动脑筋，想出识记的方法，在小组内实行，比一比看那个小组识记的快，选出最好的识记方法，激发学生动脑、自学的意识。《春晓》一课，生字较少，且部分学生可能已会，可以先学习古诗，在处理生字；《村居》一课生字较多，课先学习生字，后学习古诗。


【教学过程】

第一课时

一、课件播放引入课题&nbsp

　　１、请学生观看画面：春天的景象，用自己的语言说说所看到的，引出要学的古诗《春晓》。

　　２、古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天我们将学习两首描写春天的古诗，先来学习第一首（板书课题：春晓）认读生字“古、诗、首”。
&nbsp
　　３、第一首古诗的题目是什么？谁能读准？&nbsp


二、诵读古诗&nbsp

　　１、初读古诗，正确流利：

　　　⑴　课件出示古诗。

　　　⑵　询问班级内有没有会背诵的。如有，就请会背诵的同学先展示一下自己，然后同学教读古诗。指导学生读准字音。

　　　⑶　自由练读，实行小组监督检查制度。

　　　⑷　抽查个别同学，给与恰当的评价。

　　２、学习诗文：