师：同学们，在你的记忆中有母亲抚摩你发迹的双手，可曾有父亲扛起你前行的臂膀？有母亲万千叮咛时的眼眸，可曾有父亲默默无语中的守望？有母亲时刻陪伴的慈爱，可曾有父亲撑起全家的坚强？如果说母亲的面庞写满的是柔情，那么父亲的脸上刻下的就是沧桑！

今天我们就走进林海音的《城南旧事》，体会童年的小英子在爸爸的花儿落了时那一路走来的爱与哀愁。

（多媒体播放画面，音乐《送别》，板书题目。）

师：童年啊，是拉着爸爸的手，唱着歌跑向野外；童年是睁着好奇的眼睛，骑在爸爸的肩头看天看地，看山看海。

那么，小英子向我们讲述了童年时她和爸爸之间的哪些故事？

同学们在课前已初步了解了文章，请大家跳读课文，然后用简洁的语言概括出来。

（学生们自读课文）

师：那位同学愿意用自己的语言给大家概括一下小英子和他爸爸之间的故事？

生：小英子懒惰晚起想逃学，被爸爸狠狠打了一顿；还有在爸爸的鼓励下独自到银行去寄钱。

师：看来同学们对逃学被爸爸打了一顿印象深刻，首先就注意到了，还有其他的事情吗？

生：小英子独自到银行汇款事件。

师：哦，用了“事件”这个词，看来在小孩子的眼里，独自到银行寄钱的确是件大事。

生：爸爸很爱花。

师：文章读得很细。

生：毕业点礼前到医院探望父亲，毕业典礼后父亲去世了。师：文章并没有提到“去世”这个词啊，你从哪里得到暗示的？

生：老高的话以及小英子说“爸爸的花儿落了”。

师：小英子把生命的现象这样诗意的表现出来了。

文章讲述了小英子参加毕业典礼前后的全过程，在典礼中回忆了和爸爸之间发生的几个故事，小英子的童年是这样充满了哀伤与惆怅的岁月，但却让我们分明地看到了在平常生活中爸爸那一份沉甸甸的爱意。

下面同学们仔细品读文章中表现父爱的语句，并谈谈你的理解。

（多媒体出现学习要求，学生品读语句，体会情感。）

师：那位同学愿意谈谈你的理解？

生：我找到爸爸在打了我之后又赶到学校为我送夹袄这一处。天在下雨，比较凉，我又是哭着走出家门的，父亲心里很心疼我，为我送来了夹袄，这里说明了爸爸对我的关爱。

师：在这一段里你注意到了什么细节？可以读一读。

生：“我走出教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”我发现了爸爸“没说什么”、“递”、“看着”，这些细节表现爸爸的爱是默默的，他的心里也心疼我，要亲眼看到我穿上夹袄才放心。