追随儿童的脚步
简介
“学习故事（LearningStory）”是由新西兰学前教育学者卡尔提出的，它既是一种评价儿童的方法，也是一种研究方法。它在真实情景中完成观察和记录，提供一种反映儿童发展的持续性画面，记录和交流儿童学习的复杂性。同时，它也是一种促进教师专业成长的有效途径。通过“学习故事”的行动研究，教师们在复杂的教育情境中尝试进行注意、识别、回应、记录、回顾，连接教育理论与教育实践解读儿童的学习，从而不断提升教师课程实施能力。学习故事”实践在本土化的过程中还有诸多的困惑和问题，但是，“相信每个儿童是有能力、有自信的学习者和沟通者”已成为我们的共识，希望通过书中的故事引发更多老师的思考，努力走进儿童的学习，学会在活动中观察儿童，发现儿童，思考教育的适宜性。
有问题微信扫码联系