初中学校分层走班教学的思考
简介
本书所提出的分层走班教学，也以班级为管理模式，但区别于“快慢班”“培优班”，它基于学生学习风格为原则，突出“学生为主，统分结合”的特点。从教学组织管理上，可分为学生分层学习、教学目标分层、教学实施走班、评价管理分层、逐级动态推进等环节，充分利用教学论中的因材施教原则，尊重差异，面向全体学生，基于学生学习风格的差异，实施动态式管理，避免给学生贴标签，有利于发挥学生的主体作用。
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本书所提出的分层走班教学，也以班级为管理模式，但区别于“快慢班”“培优班”，它基于学生学习风格为原则，突出“学生为主，统分结合”的特点。从教学组织管理上，可分为学生分层学习、教学目标分层、教学实施走班、评价管理分层、逐级动态推进等环节，充分利用教学论中的因材施教原则，尊重差异，面向全体学生，基于学生学习风格的差异，实施动态式管理，避免给学生贴标签，有利于发挥学生的主体作用。