文字·文章·文化
简介
本书从作者在日常教学中发现的识字教学方面的问题入手，对识字教学进行溯源，详细介绍了从古至今识字教育的概况，从古人的识字教学和现代多种多样的识字教育方式中汲取营养，首创了“文字——文章——文化”三文识字教学法，并通过大量 自己设计的教学案例展现了这一识字教学方法的良好教学效果。该书着眼于现实教学之中存在的问题，以史为鉴，寻求解决方法，对识字教学以及促进语文教师文学素养的提升，很有意义。
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本书从作者在日常教学中发现的识字教学方面的问题入手，对识字教学进行溯源，详细介绍了从古至今识字教育的概况，从古人的识字教学和现代多种多样的识字教育方式中汲取营养，首创了“文字——文章——文化”三文识字教学法，并通过大量 自己设计的教学案例展现了这一识字教学方法的良好教学效果。该书着眼于现实教学之中存在的问题，以史为鉴，寻求解决方法，对识字教学以及促进语文教师文学素养的提升，很有意义。