学前教育实践教学组织与指导
| 作者 |
| 丛书名 |
| 全国学前教育专业“十三五”规划教材 |
| 出版社 |
| 人民邮电出版社 |
| ISBN |
| 9787115516350 |
| 简要 |
| 简介 |
| 内容简介 本书共分九章，内容包括学前教育专业认知见习、幼儿园保育与一日生活见习、幼儿发展与评价见习、幼儿园游戏与指导见习、幼儿园主题教育活动见习、幼儿园环境创设与区域活动见习、幼儿园班级管理与家长工作、学前教育毕业实习、幼儿园教育教学研究等内容。 |
| 目录 |
| 第一章 学前教育专业感知实践 1 第一节 专业感知实践的目的与实施 2 一、专业感知实践的目的 2 二、专业感知实践的准备 2 三、专业感知实践的实施 3 四、专业感知实践中应当注意的问题 3 第二节 专业感知实践与反思 5 一、专业感知的内容 5 二、专业感知实践的反思 7 第二章 幼儿园保育与一日生活实践 10 第一节 幼儿园保育与一日生活实践概述 11 一、幼儿园保育与一日生活实践的目的 11 二、幼儿园保育与一日生活实践的开展 12 第二节 幼儿园保育与一日生活各环节的要求 13 一、入园和离园 14 二、盥洗 14 三、进餐 16 四、饮水 16 五、睡眠 16 六、如厕 17 七、幼儿园班级常规消毒 17 八、幼儿意外事件与安全事件处置 18 第三节 幼儿园班级心理社会环境构建与师幼互动 23 一、幼儿园班级心理社会环境构建意义 23 二、幼儿园班级心理社会环境构建的一般要求 24 第三章 幼儿行为观察与分析实践 26 第一节 幼儿行为观察与分析概述 27 一、幼儿行为观察与分析的意义 27 二、幼儿行为观察与分析的方法 27 第二节 幼儿行为观察实训 34 第四章 幼儿游戏与指导实践 38 第一节 幼儿游戏概述 39 一、幼儿游戏 39 二、幼儿游戏的基本分类 39 三、游戏对幼儿发展的价值 42 第二节 幼儿园游戏环境与条件的创设 43 一、良好的物理环境创设 44 二、丰富的户外环境创设 44 三、良好的心理环境创设 45 第三节 各类幼儿园游戏的记录与分析 47 一、幼儿园角色游戏的记录与分析的要点 48 二、幼儿园表演游戏的记录与分析的要点 48 三、幼儿园结构游戏的记录与分析的要点 49 四、幼儿园户外游戏的记录与分析的要点 50 第四节 幼儿园游戏组织与指导 55 一、幼儿园游戏活动计划 56 二、幼儿园游戏教师指导 61 三、幼儿园角色游戏的组织与指导 62 四、幼儿园表演游戏的组织与指导 63 五、幼儿园结构游戏的组织与指导 64 第五章 幼儿园集体教育活动实践 67 第一节 幼儿园集体教育活动概述 68 一、幼儿园集体教育活动的分类 68 二、幼儿园集体教育活动的开展 68 三、幼儿园集体教育活动与幼儿园教师专业发展的关系 69 第二节 幼儿园集体教育活动的目标设计和方案撰写 70 一、教育活动目标设计的要求 71 二、教育活动方案撰写的要求 72 第三节 幼儿园集体教育活动的开展过程 74 一、集体教育活动开展中的导入 75 二、集体教育活动中的提问与回应 75 三、集体教育活动中的教师提问类型与适用范围 75 四、集体教育活动中的教师回应类型与适用范围 76 五、集体教育活动中的提问与回应需要注意的问题 76 第四节 幼儿园集体教育活动观摩、评课与说课 80 一、幼儿园集体教育活动观摩、评课 80 二、幼儿园集体教育活动说课 81 第六章 幼儿园区域活动实践 86 第一节 幼儿园区域活动概述 87 一、幼儿园区域活动的定义 87 二、幼儿园区域活动的特点 88 三、幼儿园区域活动的基本类型 88 四、班级活动区域设置的要求 89 第二节 幼儿园区域活动实训 90 第七章 幼儿园班级管理与家长工作 96 第一节 幼儿园班级管理 97 一、幼儿园班级管理的定义 97 二、幼儿园班级管理的内容 97 第二节 幼儿园班级常规建立与培养 99 一、幼儿园班级常规的内容 100 二、幼儿园班级常规制订与培养 101 第三节 幼儿园班级教育教学管理 102 一、班级工作计划 103 二、班级工作总结 104 第四节 幼儿园班级安全管理 106 一、教师的安全意识 106 二、幼儿园班级安全管理的一般要求 107 三、发生安全事故后的应急处理 109 第五节 幼儿园家园合作 109 一、幼儿园家园合作的基本途径 110 二、班级学期家园合作工作计划 111 三、幼儿园班级家园合作工作的开展 111 第八章 幼儿园教育教学研究实践 117 第一节 幼儿园教育教学研究实践的目的与类型 118 一、幼儿园教育教学研究实践的目的 118 二、幼儿园教育教学研究实践的类型 119 三、幼儿园教育教学研究实践的成果 119 四、开展幼儿园教育教学研究实践的常见问题 120 第二节 幼儿园常规型教育教学研究实践 121 一、听课、评课 121 二、课例研究 122 三、叙事研究 123 第三节 幼儿园课题型教育教学研究的开展 125 一、幼儿园课题型教育教学研究的一般步骤 125 二、研究课题的选择和确定 125 三、查阅文献资料，形成文献综述 126 四、选择课题研究方法 126 五、课题开题 127 六、开展研究活动，收集事实材料 127 七、整理与总结 127 八、撰写研究报告（论文） 127 第九章 专业实习 131 第一节 开启专业实习 132 一、专业实习的目的 132 二、幼儿园教师专业发展的基本途径 133 三、形成职业生活必需的实践性知识与能力 133 四、实习前细节上的准备 133 第二节 建立专业关系 135 一、与学校指导教师建立积极的关系 136 二、与幼儿园教师建立积极的关系 136 三、与幼儿园实习同伴建立积极的关系 136 第三节 专业实习项目任务 137 参考文献 140 |
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