分析化学程序性开放实验指导
简介
本教材是新世纪基础化学实验系列教材之一。其是作者多年来在理论研究与实践探索的基础上，基于作者独创的“程序开放”思想，重新构建了分析化学实验课程与教学体系，经过多年的教学实践逐渐成型的，并在本校试用的内部教材基础上改编而成的。本教材分为四个部分：学习建议与范例；感受性实验；形成性实验；拓展性实验。每个实验的结构包括：参考实验方案；实验引导（项目依据、实验内容）；研究思路及实验方案（重点拟定新增研究实验方案以及数据分析方案）；实验步骤；实验数据处理与评价（按需要自行设计相应表格）；研究结果与讨论； 实验小结与展望； 评价量表。本教材不同于经典的实验教材，也有别于实验报告册。它集实验参考方案、学习指导、探究过程记录、自我反思与评价于一体，对学生的理论学习与实践给出指导性建议，促使其自行进行资料收集分析、实验方案实施、分析结果处理、研究结果分析与讨论、反思与自评等工作， 同时，也帮助学生逐步建立新的学习观和知识观。本教材遵循渐进原则，三个阶段各个环节中均设计有可调控的开放环节。打破技能训练与能力培养疆界，通过操控开放程度、开放维度两个变量，使学生进入渐进式的全面发展状态，充分体现教育活动“过程性”的基本特征。 书末提供了源自于教学研究活动的专利产品《滴定分析终点颜色判断标准比色卡》将作为教具配套出版，使滴定分析初学者对滴定终点颜色判断的困难得以解决，同时亦减轻了实验指导教师的工作负担。本教材可作为高等院校化学、化工、应用化学、生物、环境、药学等专业的物理化学实验教学用书，也可供相关专业科。
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