[套装书]超实用儿童心理学：孩子心理和行为背后的真相+儿童心理学：0～8岁儿童的成长(原书第6版)（2册）
| 作者 |
| 托德老师(美)唐娜.威特默 桑德拉.彼得森 玛格丽特.帕克特 |
| 丛书名 |
| 出版社 |
| 机械工业出版社 |
| ISBN |
| 9787190802151 |
| 简要 |
| 简介 |
| 了解孩子语言发展的关键期，在语言发展第一关键期和第二关键期，科学地培养他们的语言能力；了解孩子的认知发展时间表，明白怎样提高孩子的智商、如何进行早教、什么时候应该学习特长等。 |
| 目录 |
---------------------------超实用儿童心理学：孩子心理和行为背后的真相--------------------------- 序言 不懂儿童心理学，怎能做精益父母 第1章 儿童语言和认知发展的秘密 ┆1 孩子的语言发展 ┆3 孩子的认知发展 ┆11 有效提高孩子智商的“六脉神剑” ┆25 为孩子挑选兴趣班，谁说了算 ┆28 怎样提高孩子的记忆力 ┆32 儿童游戏其实就是学习 ┆40 绘本共读：让孩子的阅读快人一步 ┆45 既要争分夺秒，又要慢慢来 ┆49 第2章 解读儿童的个性特质 ┆57 婴儿期就有的气质类型 ┆59 婴儿依恋类型：人类亲密关系的原始模板 ┆63 如何改变养育者的“依恋模式” ┆68 儿童是如何获得性别角色的 ┆70 第3章 宝爸宝妈：孩子的情绪你真的理解吗 ┆77 识别与安抚婴儿情绪 ┆79 面对儿童更复杂的情绪 ┆82 每个孩子都有的分离焦虑 ┆87 如何搞定乱发脾气的孩子 ┆91 如何面对孩子的哭泣 ┆99 怎样和孩子的恐惧相处 ┆104 第4章 理解孩子：问题行为背后隐藏的心理原因 ┆109 如何度过“可怕的两岁” ┆111 孩子尿床是一种沟通吗 ┆115 改变挑食习惯其实很简单 ┆118 孩子输不起怎么办 ┆122 50%的孩子都有幼儿园恐惧症 ┆125 为什么孩子打人要这样搞定 ┆129 如何搞定孩子的拖延 ┆134 看电视是孩子学习还是父母偷懒 ┆138 延迟满足与预防成瘾 ┆142 孩子为什么撒谎 ┆146 怎么惩罚孩子才有效 ┆154 如何打孩子才“不受伤” ┆159 表扬孩子的正确姿势，你做对了吗 ┆163 学会正确的奖励方法 ┆168 代币法的高效性与局限性 ┆172 如何培养孩子的自律行为 ┆176 第5章 儿童社交：让孩子找到自己的位置 ┆181 儿童的四种社交类型 ┆183 孩子害羞、不爱跟人打招呼，其实是自我意识在发展 ┆187 如何帮助孩子解决冲突 ┆192 CBST儿童社交训练的五个维度 ┆197 如何预防孩子遭遇性骚扰 ┆202 如何面对大宝对小宝的嫉妒 ┆206 两个宝宝抢资源怎么办 ┆211 第6章 父母修炼：养育孩子也是疗愈自己 ┆215 有数据显示，虐待孩子最多的竟然是妈妈 ┆217 父亲角色在女孩成长中的意义 ┆221 父亲角色在男孩成长中的意义 ┆225 如何控制我们带娃时的愤怒情绪 ┆229 如何成为更沉着的父母 ┆233 四类父母，只有一种可以学 ┆237 我们要让孩子决定一切吗 ┆241 离了婚，还能做精益父母吗 ┆245 参考文献 ┆250 ---------------------------儿童心理学：0～8岁儿童的成长(原书第6版)--------------------------- 《儿童心理学：0～8岁儿童的成长(原书第6版)》 前 言 第1章 儿童早期发展的“是什么”和“为什么” // 1 当前的儿童研究 // 2 儿童早期发展行业 // 4 儿童早期发展的定义 // 7 了解儿童早期发展的重要性 // 8 儿童研究的历史 // 8 一个理论的本质 // 9 有关儿童早期发展和学习的理论 // 9 儿童早期研究的发展趋势 // 25 第2章 儿童早期研究和评估的地点、时间和方式 // 26 专业研究促进儿童早期发展 // 27 儿童发展调研的类型 // 27 儿童发展研究中的伦理学思考 // 32 儿童研究的社会文化视角 // 33 特殊儿童与儿童发展的研究 // 33 对儿童的研究和观察 // 34 正在进行的儿童多环境研究 // 36 儿童发展的真实评估 // 36 研究儿童的方法 // 37 第3章 儿童出生前的家庭 // 48 对父母角色和发展视角的理解 // 49 美国范围内的家庭问题 // 49 美国未婚儿童抚养的模式 // 53 早期发展和教养的重要性 // 54 社会文化和经济因素 // 57 为人父母情感和心理方面的准备 // 64 产前发展 // 67 产前护理 // 72 产前学习 // 77 婴儿出生和抚养方面的教育 // 77 让兄弟姐妹为宝宝的出生做好准备的重要性 // 79 可预期的最佳结果 // 79 第4章 儿童与新生儿家庭 // 81 生产的步骤 // 82 新生儿的评估和护理 // 87 有特殊需要的婴儿 // 90 早熟、早产、晚期早产、过期妊娠、低出生体重和出生体重非常低的婴儿 // 91 家庭动态：一个新的社交系统 // 94 第5章 婴儿的脑、知觉、运动和生理发育 // 100 脑、知觉、运动和生理发育的原则 // 101 婴儿的脑 // 101 知觉 // 110 运动技能发展 // 113 身体特征 // 116 特殊婴儿 // 117 生理、运动发展与社会性、情绪发展的关系 // 118 生理、运动发展与认知的关系 // 119 影响生理、运动发展的因素 // 119 健康与疾病防治 // 120 婴儿发育中的问题 // 128 第6章 婴儿的情绪和社会性发展 // 131 情绪和社会性发展的神经生理基础 // 132 情绪和社会性发展的理论总览 // 134 情绪能力和发展 // 137 社会性能力及其发展 // 148 特殊婴儿 // 150 影响婴儿社会性和情绪发展的因素 // 151 第7章 婴儿的认知、语言和阅读能力发展 // 157 认知、语言和阅读发展的神经生理基础 // 158 认知、语言和阅读发展的理论概述 // 159 认知能力及其发展 // 166 语言能力及其发展 // 169 阅读能力及其发展 // 174 影响认知、语言和阅读发展的因素 // 176 第8章 1～3岁幼儿的知觉、运动和生理发展及健康与营养 // 177 知觉能力及其发展 // 178 生理和运动能力 // 181 特殊儿童 // 186 生理/运动与情绪和社会性发展的关联 // 188 健康和营养 // 192 知觉、运动和生理发展以及健康与营养问题 // 200 第9章 1～3岁幼儿的情绪和社会性发展 // 205 情绪能力和发展 // 206 同伴间社会性能力的发展 // 219 情绪和社会性发展相关的问题 // 223 特殊儿童 // 223 第10章 1～3岁幼儿的认知、语言和阅读能力发展 // 225 认知、语言和阅读发展的相关理论 // 226 认知能力及其发展 // 233 语言能力及其发展 // 235 阅读能力及其发展 // 242 认知、语言和阅读发展的相关问题 // 246 第11章 4～5岁幼儿的知觉、运动和生理发展及健康与营养 // 251 生理和运动能力 // 252 运动发展与情绪、社会性发展之间的关系 // 259 运动发展与认知发展之间的关系 // 259 影响运动发展的因素 // 261 健康和福利问题 // 269 第12章 4～5岁幼儿的情绪和社会性发展 // 273 情绪与社会性发展理论观点 // 274 情感能力 // 275 社交能力 // 282 道德发展 // 292 性别认同和性别角色发展 // 294 有特殊需求的儿童 // 299 情绪发展和社会性发展问题 // 299 第13章 4～5岁幼儿的认知、语言和阅读能力发展 // 302 认知、语言、读写能力发展的理论观点 // 303 认知能力和发展 // 308 语言能力和发展 // 309 读写能力和发展 // 313 促进认知、语言和读写能力发展 // 320 认知、语言和读写能力发展的问题 // 322 第14章 6～8岁儿童的知觉、运动和生理发展以及健康和营养 // 326 认知能力和发展 // 327 运动能力和发展 // 328 一般的身体发育和特征 // 331 身体/运动能力发展与社会性和情绪发展之间的关系 // 333 身体/运动发展与认知发展之间的关系 // 336 有特殊需要的儿童 // 337 身体和运动发展中的问题 // 338 第15章 6～8岁儿童的情绪和社会性发展 // 349 情绪和社会性发展的相关理论 // 350 情绪能力及其发展 // 355 社会能力及其发展 // 359 情绪和社会性发展的相关问题 // 365 特殊儿童 // 373 第16章 6～8岁儿童的认知、语言和阅读能力发展 // 374 认知能力及其发展 // 375 儿童学习的内容 // 379 语言能力及其发展 // 379 阅读能力及其发展 // 382 认知、语言和阅读能力发展的相关问题 // 389 后记 // 393 译者后记 // 394 参考文献 |
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